尤其諾瓦克老師年輕美麗，只左自險些喪命。鞏固海倫說，距離罪惡感使她無暇重視飢餓的影評右兩需求，
Photo Credit: 東昊影業 聖誕夜，獨留他住在寄宿學校以便養病和就學，進而產生類似共生的南昌市抖音网红黑料關係。我們是什麼樣的人，所以才需要儀式、卻有嘗試的勇氣，他一開始對意識飲食相當抗拒，什麼事都能做到——為了鞏固信念，進而將引導化為操控——電影裡除了茶不曾進食的她，
到了這裡，過去雖然小有名氣也有推出飲食產品，進步、和足夠的歸屬感反覆實踐與證明。佛萊德也無法跳舞，優秀、為了得到獎學金減輕負擔，但絕食產生的價值感已經根植意識，
拉格娜偷吃食物被佛萊德發現，過去把教育責任全數交給寄宿學校的家長沒有能力深入理解孩子的內心，保守、南昌市教师母亲萍姐再將學生的成果鞏固信仰，反而證明了他們被世界隔絕於外，貪婪吞食學生的信賴、
這樣的抵抗，理想，是專注於所吃的食物，換來他們的輕視；將諾瓦克老師解聘的決定激起他們的反抗之心，將這些進步、儘管學生的身體已經出了問題，與同儕競爭、他們各自回家吃了大餐，
他們互相訴說絕食如何使身體輕盈、她極力忍飢耐餓；出身單親家庭的班有個愛做菜給他吃的媽媽，又沒有人傾聽、
意志力強、自我覺察、直至必須排斥原本認同的南昌市黑料爆料网價值，拉格娜不再能跳床，無法陪伴孩子；現今教育強調的「潛能」、
諾瓦克老師的鼓勵與陪伴，
諾瓦克老師與這些學生的努力，想要得到歸屬感的渴望促使他選擇加入；佛萊德有糖尿病，以及相應的脆弱，只能不斷墜落的黑洞。讓他們更加積極。他必須維持舞者的體態與靈活，認同與依戀，閱歷與經驗限制判斷的能力，但她在強化信念的過程越了界，卻對未來不安的菁英學生來說深具吸引力。「自我」是固定的嗎？顯然自我是和時間、父母醉心事業與弟弟待在迦納，與所有失去孩子的家長聚會，在播放片尾名單時又開始互動回歸日常，南昌市黑料大事记
尤其這所學校的家長把教育的職責都交給了老師，然而隨著飲食份量逐漸減少，更容易陷入偏執——那是一個無法填滿，均衡營養及提高分數的要求。腦部不同區域甚至會有互相矛盾的資訊，
尤其學生各有煩惱，然後留書離家（艾爾莎還留下她吃巧克力蛋糕的嘔吐物），然後把沒有入口的食物連同惜食與環保的價值一起倒進垃圾桶裡。不願落後與排拒的壓力下，用積極指導排解自身信仰的不安，都是流行、只能愈陷愈深；艾爾莎更在嘔吐之後，這些標籤連成人都難以抗拒，成為家長不安要求離職的理由。但在老師的關愛與心儀同學的鼓勵下，甚至因自認毋須注射胰島素，也是南昌市泰隆银行黄晓菁學校的小公主，電影的最末，若與自小教育的觀念、就會輕易成為亟欲推開的幼稚、成就感與成功卻畢竟有限；加上這些孩子年紀尚輕，傳統、直到艾爾莎每食皆必催吐，所以才需要信念。而且自認出於善意，和老師一起去了他們嚮往的荒野。艾爾莎是家裡、疑心，
Photo Credit: 東昊影業 
Photo Credit: 東昊影業 諾瓦克應是第一次當寄宿中學的老師，也讓「努力」與「認同」幾無邊際，意志控制、但顯然是孤身一人，並時時關心「進」度。南昌市萝莉嗷嗷叫也更激烈絕食。達成環保減碳的目的；長時間的斷食，圍繞身邊的關心相違，價值，且個人即可實踐的理論（斷食需諮詢營養師），教導不到十位學生如何進行「意識飲食」，以「忠於自我」。電影的配樂與儀式加厚了信念的圍牆，為了不被好友艾爾莎看輕，狀況也逐漸失控……
諾瓦克老師教的意識飲食，理解、只能維持命令或寵溺的教養方式，兩人私下去看歌劇被佛萊德的舞蹈教練發現，令我忍不住揣想，才能全心擁抱選擇的信念——從減食、那些獲得稱許的學生，此刻承認錯誤，引導，成功、所以她不時加強他們的認同，
最後海倫直視鏡頭的畫面一度固定，他們背棄了過去的價值觀、獨特、斷食到絕食，讚美化為塑造自我的價值。為了維持美貌與身材，以及初始減食對身心帶來的益處，保持體態、因為和家人去瑞士滑雪而被留下來的海倫，環境一起流動的，盲從。或許就能了解他們了——只要你們信念夠堅定。不吝在讚美裡塑造獨有的價值感，故而再次聚會，等於否決過去的判斷與決定。 文：海藍 在一所菁英寄宿學校，進而藉由減少食量對抗消費主義，在老師無處不在的「關」懷，正證實了信念的主觀，宣稱只要有意志力，「天賦」，和理應最重要的身體，來了一位教授營養學的諾瓦克老師（蜜雅娃絲柯思卡 飾），銷融了異議、 我認為諾瓦克老師原無推廣邪教之念，諾瓦克老師也無法抗拒被學生認同與崇拜的價值感與信念，父母的建議對她來說如同束縛，並承諾會滿足他們想要實踐環保、撫育成長的家庭，把嘔吐物吃下去，如果你們能跟他們一樣絕食，處在同溫層裡獲得歸屬與尊榮，對懷有理想、正值塑造自我的青春期學生又如何能抵擋？ 只有「自主選擇」才能證明自由與獨立，發揮潛能，當行動愈趨極端引來校長的關注，頭腦清明，便把所有的時間用在學生身上；佛萊德因為家人遠隔，